編者按:為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,大力倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善的基本道德規(guī)范,加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè),今年縣文明委在全縣范圍內(nèi)組織開展了第三屆道德模范的推薦評(píng)選工作;顒(dòng)開展以來,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門共推薦敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、誠實(shí)守信和助人為樂四類人選30名,經(jīng)過摸底初審,初步確定12名同志為秦安縣第三屆道德模范候選人,現(xiàn)將這12名同志的事跡陸續(xù)進(jìn)行展播,廣泛聽取社會(huì)各方面和廣大群眾的意見。
【秦安縣第三屆道德模范候選人事跡展播】之九:
守望大山
——秦安縣蓮花鎮(zhèn)姚屲村紅崖教學(xué)點(diǎn)代課教師李根柱

二十六年,在歷史的長(zhǎng)河中是一瞬,而在人生中有多少個(gè)二十六年!為了大山中的一群孩子,李根柱將自己的青春年華獻(xiàn)給給了他熱愛的教育事業(yè),為了孩子們能多學(xué)習(xí)些知識(shí),走出大山,李根柱在這個(gè)大山深處的學(xué)校耗費(fèi)了人生中閃光的二十六年。
李根柱是一位農(nóng)民的兒子,是喝大山的水長(zhǎng)大的,對(duì)于農(nóng)民的艱辛,農(nóng)民的貧窮和愚昧,他深有體會(huì)。1988年春,剛剛高中畢業(yè)生的李根柱,適逢縣教育局招考民辦教師,他報(bào)了名,并有幸考中,從此定格在蓮花鎮(zhèn)紅崖教學(xué)點(diǎn)。

在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)上一干就是二十六年,這期間的辛酸苦辣,無法用語言來形容。地位的尷尬,收入的低下,生活的窮困潦倒,工作的艱苦緊張,幾乎壓得他喘不過氣來,但是當(dāng)他在幾間無門無窗的幾平米大小的教室里,面對(duì)十幾個(gè)衣衫破爛但眼神充滿求知欲望的山里娃時(shí),堅(jiān)強(qiáng)的他并沒有被困難嚇倒 ,而是知難而上 ,硬是將一個(gè)瀕臨倒閉的學(xué)校重新拉了起來 。
李根柱剛到教學(xué)點(diǎn),兩間無門無窗的教室,十幾條殘缺不全的桌凳,十二個(gè)衣著不整的山里娃,是這所學(xué)校的所有家當(dāng)。但是李根柱并沒有被嚇倒,在這樣的條件下,開始了他艱難而又心酸的教學(xué)生涯。每天披星戴月,奔走在山坡兩峽呈W形的六公里的羊腸小道上。二十六年行程近六十萬公里,鞋不知道穿破了多少雙,無從知道。多少次連滾帶爬,多少次險(xiǎn)象環(huán)生,常常是一身泥巴一身汗。

(李根柱每天必走的捷徑)
記得有一次大雪天,雪厚路滑,在險(xiǎn)處,腳下一滑,差點(diǎn)摔下懸崖,是石坡上一棵小草救了他的命,當(dāng)我手腳并用爬上來時(shí),驚了一身冷汗。其實(shí)這樣的經(jīng)歷不知有多少次啊。第二年李根柱的辛勞得到了回報(bào),他所帶的年級(jí)的課在原好地鄉(xiāng)教委組織的統(tǒng)考中一、二年級(jí)雙科成績(jī)名列全鄉(xiāng)二十多所學(xué)校第一,得到了鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì),該教學(xué)點(diǎn)校被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)!,他也因此成為最年輕的縣“縣園丁”侯選人。
誰不希望自己的孩子能在這樣的老師身邊成長(zhǎng)?可紅崖自然村的孩子在教學(xué)點(diǎn)讀完二年級(jí)后,需要去隔著一道溝的姚洼小學(xué)繼續(xù)上學(xué)。因路遠(yuǎn)溝深,一些孩子讀完二年級(jí)就得輟學(xué)了。為了讓孩子不輸在起跑線上,李老師翻山越嶺挨家挨戶勸說鄉(xiāng)親們讓孩子們返回學(xué)堂,并應(yīng)群眾要求,把原來的兩個(gè)年級(jí)增加為四個(gè)年級(jí),一個(gè)人帶所有課程,而且每個(gè)年級(jí)的考試成績(jī)年年名列全鄉(xiāng)前茅,得到了鄉(xiāng)親們的認(rèn)可,也招來了鄰村孩子到該校就讀,學(xué)生最多是將近一百,年級(jí)最多是六個(gè)年級(jí),每天忙得不亦樂乎。
隨著學(xué)生的逐年增加,小小的學(xué)校不能容納更多的學(xué)生,村民們自發(fā)為學(xué)校蓋了兩間教室,一間休息的宿舍,辦學(xué)條件和以前相比有了較大的改善。每年到農(nóng)忙時(shí),村民們自愿為他收莊稼,干農(nóng)活,這使他更加用心干好這份工作。六個(gè)年級(jí),幾十門課,一個(gè)人忙不過來,就花錢請(qǐng)了一個(gè)剛畢業(yè)的師范生幫忙,兩個(gè)人的課表每天爆滿,但是這位師范生只干了兩年,就撐不住不干了,他又一個(gè)人默默地挑起了這個(gè)擔(dān)子。后來教育布局調(diào)整,撤掉了五六年級(jí),工作壓力減輕了許多,但還是四個(gè)年級(jí),幾十門課程,每天十幾門課,學(xué)生休息他批改作業(yè),隨著年齡的增大,有點(diǎn)力不從心。但他從沒叫苦,還是兢兢業(yè)業(yè)干著他的工作。

復(fù)式教學(xué)最明顯的特點(diǎn)是任務(wù)的多端性。李根柱一人執(zhí)教四個(gè)年級(jí),課頭就有幾十個(gè),另外還有少先隊(duì)等各種課外輔導(dǎo)。教無定法,在他這里得到了很好的詮釋。他同學(xué)生一道,從創(chuàng)建生動(dòng)活潑、積極向上的班級(jí)、學(xué)校精神風(fēng)貌做起,讓學(xué)生通過“結(jié)對(duì)子”等形式,為自己尋找最佳搭檔,使學(xué)生融入到充滿虎氣(開拓)、猴氣(創(chuàng)造)、人氣(精神)、和氣(團(tuán)結(jié)、和諧)、大氣(人格、氣質(zhì))的班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中來,學(xué)校成了一個(gè)充滿愛心、歡樂和愉悅的大家庭。多年里,曾創(chuàng)下“十連冠”的佳績(jī),他本人得到縣、鄉(xiāng)的多次的獎(jiǎng)勵(lì),該學(xué)校五次被評(píng)為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校”。
還記得他來紅崖教學(xué)點(diǎn)時(shí),他對(duì)著學(xué)生說,“很高興能夠成為你們的老師,我將以實(shí)際行動(dòng)證明我們學(xué)校并不比別的學(xué)校差,而且還要使你們感覺到生活在紅崖學(xué)校是多么的帶勁!”李根柱不僅是這么說的,也是這么做的。把學(xué)校當(dāng)成自己的家,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,忘記了自己,忘記了家。每天第一個(gè)到校,最后一個(gè)離校。既是老師,又是媽媽,孩子的生活起居,在校的所有情況,都在他的視線之內(nèi)。不知道有多少次為學(xué)生墊過書本費(fèi),不知道幫助過多少有困難的孩子。雖然他也很困難,為了不讓一個(gè)孩子失學(xué),他有時(shí)負(fù)債幫他們,得到家人的抱怨不知有多少。有個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè),工作了,還欠著他的幾百書本費(fèi)呢。每天從早上忙到傍晚,疲憊不堪,晚上回到家又要干家務(wù),干著似乎常人無法完成的工作,卻拿著少得可憐的報(bào)酬,真是苦不堪言。由于工作和家庭的雙重壓力,他得了腰間盤突出病,現(xiàn)在晚上睡下腰痛的厲害,沒錢不敢上醫(yī)院,也沒有時(shí)間去,因?yàn)楹⒆与x不開他,要是他去治病,學(xué)校就得關(guān)門。
有一次,一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)找到他,說他的孩子一點(diǎn)不喜歡學(xué)習(xí),已經(jīng)換了好幾所學(xué)校了,現(xiàn)在呆在家里,讓李老師的學(xué)校讀書。通過一段時(shí)間的交往和觀察,他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很有個(gè)性 ,通過李老師循循誘導(dǎo) ,他進(jìn)步很大,也喜歡上課了,初中招生考試時(shí),成績(jī)非常優(yōu)秀,假期里他來看我,并告訴我,你是我見過的最好的老師,上課不照本念,你上課雖然時(shí)間很短,但教會(huì)了我要學(xué)的東西,不枯燥,我愛聽。

(資料圖片:中午和離家遠(yuǎn)的學(xué)生一起用餐)
“感人心者,莫先乎情 。”在日常工作中,他把對(duì)學(xué)生的愛滲透到衣食起居的每一個(gè)環(huán)節(jié) 。雨雪天回不了家,他就同幾個(gè)離校較遠(yuǎn)的學(xué)生一道,吃住在學(xué)校,一直堅(jiān)持到他們上完四年級(jí)離校;前幾年村里沒有藥店,他考慮到學(xué)生活動(dòng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)小問題,手頭總置些創(chuàng)可貼之類的小藥品備用。在他的言傳身教下,學(xué)校就像一個(gè)快樂、和睦、幸福的大家庭。難怪家長(zhǎng)們說:“孩子有李老師帶著,我們放心了!
紅崖教學(xué)點(diǎn)地處邊遠(yuǎn)山區(qū),山大溝深,交通不便。水要自己挑,飯要自己做,幾盒粉筆常常要到幾十里外的集鎮(zhèn)上去賣。李根柱一個(gè)人,一所學(xué)校,既是老師,又是媽媽,任勞任怨,既要教書,又要管理。校長(zhǎng)、教員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校工等一身挑,開全了語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語等所有的課程,力求讓孩子們德、智、體、美勞全面發(fā)展。麻雀雖小,五臟俱全,里里外外,大小事兒,都要去做,記不清有多少為孩子們處理過傷口,衛(wèi)生紙用了一包又一包,創(chuàng)可貼用了一盒又一盒。說不上勸返過多少個(gè)失學(xué)兒童,苦口婆心,口干舌燥,每當(dāng)一個(gè)個(gè)失學(xué)孩子重新回到課堂時(shí),我會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的出一口氣。無數(shù)次放棄節(jié)假日,義務(wù)為孩子補(bǔ)課,有時(shí)去學(xué)區(qū)開會(huì)耽擱,無法完成教學(xué)任務(wù),只得放棄假日。得到家人的抱怨不知道有多少?一切的一切,都由他一個(gè)人默默地承擔(dān)!是什么力量支撐著他呢?責(zé)任,一份沈甸甸的責(zé)任。

李根柱老師一家五口,父親已八十一歲高齡,兩個(gè)孩子都在上學(xué),農(nóng)活和家務(wù)都落在了妻子一個(gè)人身上,由于常年辛勞,讓她患有多種綜合疾;李根柱每天忙著學(xué)校的事,也沒時(shí)間干家務(wù)和出外打工賺錢,每月領(lǐng)著800元的代課費(fèi),入不敷出,現(xiàn)在已經(jīng)是債臺(tái)高筑,全憑親朋好友的幫助暫且支撐。親朋好友也勸過不知有多少次,讓他放棄,但是他知道,如果現(xiàn)在他走了,將意味著一群山里娃的失學(xué),這是他不想看到的。如果當(dāng)初他選擇放棄,我的生活不會(huì)如此糟糕。家里人有病無錢治,每年為孩子的學(xué)費(fèi)而發(fā)愁呀!

當(dāng)?shù)厝朔Q贊他為山村教育之根,鄉(xiāng)民教育之柱。今年三月,學(xué)校實(shí)施了校舍改造,他既要教學(xué),又要負(fù)責(zé)修建,肩上的擔(dān)子更重了,他吃在學(xué)校,住在工地,使命激勵(lì)著他,使他前進(jìn)的腳步卻更加堅(jiān)定了。
“無聲潤(rùn)物三春雨,有心護(hù)花二月風(fēng)”。這就是李根柱老師——一個(gè)普通山村教師平凡而偉大、深遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)的師愛情懷,更是他潛心于教育,傾情于學(xué)生的真實(shí)寫照。