編者按：為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善的基本道德規(guī)范，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，今年縣文明委在全縣范圍內(nèi)組織開展了第三屆道德模范的推薦評(píng)選工作�；顒�(dòng)開展以來，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門共推薦敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、誠實(shí)守信和助人為樂四類人選30名，經(jīng)過摸底初審，初步確定12名同志為秦安縣第三屆道德模范候選人，現(xiàn)將這12名同志的事跡陸續(xù)進(jìn)行展播，廣泛聽取社會(huì)各方面和廣大群眾的意見。
【秦安縣第三屆道德模范候選人事跡展播】之九：
守望大山
——秦安縣蓮花鎮(zhèn)姚屲村紅崖教學(xué)點(diǎn)代課教師李根柱
二十六年，在歷史的長(zhǎng)河中是一瞬，而在人生中有多少個(gè)二十六年��！為了大山中的一群孩子，李根柱將自己的青春年華獻(xiàn)給給了他熱愛的教育事業(yè)，為了孩子們能多學(xué)習(xí)些知識(shí)，走出大山，李根柱在這個(gè)大山深處的學(xué)校耗費(fèi)了人生中閃光的二十六年。
李根柱是一位農(nóng)民的兒子，是喝大山的水長(zhǎng)大的，對(duì)于農(nóng)民的艱辛，農(nóng)民的貧窮和愚昧，他深有體會(huì)。1988年春，剛剛高中畢業(yè)生的李根柱，適逢縣教育局招考民辦教師，他報(bào)了名，并有幸考中，從此定格在蓮花鎮(zhèn)紅崖教學(xué)點(diǎn)。
在這個(gè)教學(xué)點(diǎn)上一干就是二十六年，這期間的辛酸苦辣，無法用語言來形容。地位的尷尬，收入的低下，生活的窮困潦倒，工作的艱苦緊張，幾乎壓得他喘不過氣來，但是當(dāng)他在幾間無門無窗的幾平米大小的教室里，面對(duì)十幾個(gè)衣衫破爛但眼神充滿求知欲望的山里娃時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)的他并沒有被困難嚇倒 ，而是知難而上 ，硬是將一個(gè)瀕臨倒閉的學(xué)校重新拉了起來 。
李根柱剛到教學(xué)點(diǎn)，兩間無門無窗的教室，十幾條殘缺不全的桌凳，十二個(gè)衣著不整的山里娃，是這所學(xué)校的所有家當(dāng)。但是李根柱并沒有被嚇倒，在這樣的條件下，開始了他艱難而又心酸的教學(xué)生涯。每天披星戴月，奔走在山坡兩峽呈W形的六公里的羊腸小道上。二十六年行程近六十萬公里，鞋不知道穿破了多少雙，無從知道。多少次連滾帶爬，多少次險(xiǎn)象環(huán)生，常常是一身泥巴一身汗。
（李根柱每天必走的捷徑）
記得有一次大雪天，雪厚路滑，在險(xiǎn)處，腳下一滑，差點(diǎn)摔下懸崖，是石坡上一棵小草救了他的命，當(dāng)我手腳并用爬上來時(shí)，驚了一身冷汗。其實(shí)這樣的經(jīng)歷不知有多少次啊。第二年李根柱的辛勞得到了回報(bào)，他所帶的年級(jí)的課在原好地鄉(xiāng)教委組織的統(tǒng)考中一、二年級(jí)雙科成績(jī)名列全鄉(xiāng)二十多所學(xué)校第一，得到了鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，該教學(xué)點(diǎn)校被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)�！�，他也因此成為最年輕的縣“縣園丁”侯選人。
誰不希望自己的孩子能在這樣的老師身邊成長(zhǎng)？可紅崖自然村的孩子在教學(xué)點(diǎn)讀完二年級(jí)后，需要去隔著一道溝的姚洼小學(xué)繼續(xù)上學(xué)。因路遠(yuǎn)溝深，一些孩子讀完二年級(jí)就得輟學(xué)了。為了讓孩子不輸在起跑線上，李老師翻山越嶺挨家挨戶勸說鄉(xiāng)親們讓孩子們返回學(xué)堂，并應(yīng)群眾要求，把原來的兩個(gè)年級(jí)增加為四個(gè)年級(jí)，一個(gè)人帶所有課程，而且每個(gè)年級(jí)的考試成績(jī)年年名列全鄉(xiāng)前茅，得到了鄉(xiāng)親們的認(rèn)可，也招來了鄰村孩子到該校就讀，學(xué)生最多是將近一百，年級(jí)最多是六個(gè)年級(jí)，每天忙得不亦樂乎。
隨著學(xué)生的逐年增加，小小的學(xué)校不能容納更多的學(xué)生，村民們自發(fā)為學(xué)校蓋了兩間教室，一間休息的宿舍，辦學(xué)條件和以前相比有了較大的改善。每年到農(nóng)忙時(shí)，村民們自愿為他收莊稼，干農(nóng)活，這使他更加用心干好這份工作。六個(gè)年級(jí)，幾十門課，一個(gè)人忙不過來，就花錢請(qǐng)了一個(gè)剛畢業(yè)的師范生幫忙，兩個(gè)人的課表每天爆滿，但是這位師范生只干了兩年，就撐不住不干了，他又一個(gè)人默默地挑起了這個(gè)擔(dān)子。后來教育布局調(diào)整，撤掉了五六年級(jí)，工作壓力減輕了許多，但還是四個(gè)年級(jí)，幾十門課程，每天十幾門課，學(xué)生休息他批改作業(yè)，隨著年齡的增大，有點(diǎn)力不從心。但他從沒叫苦，還是兢兢業(yè)業(yè)干著他的工作。
復(fù)式教學(xué)最明顯的特點(diǎn)是任務(wù)的多端性。李根柱一人執(zhí)教四個(gè)年級(jí)，課頭就有幾十個(gè)，另外還有少先隊(duì)等各種課外輔導(dǎo)。教無定法，在他這里得到了很好的詮釋。他同學(xué)生一道，從創(chuàng)建生動(dòng)活潑、積極向上的班級(jí)、學(xué)校精神風(fēng)貌做起，讓學(xué)生通過“結(jié)對(duì)子”等形式，為自己尋找最佳搭檔，使學(xué)生融入到充滿虎氣（開拓）、猴氣（創(chuàng)造）、人氣（精神）、和氣（團(tuán)結(jié)、和諧）、大氣（人格、氣質(zhì)）的班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中來，學(xué)校成了一個(gè)充滿愛心、歡樂和愉悅的大家庭。多年里，曾創(chuàng)下“十連冠”的佳績(jī)，他本人得到縣、鄉(xiāng)的多次的獎(jiǎng)勵(lì)，該學(xué)校五次被評(píng)為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校”。
還記得他來紅崖教學(xué)點(diǎn)時(shí)，他對(duì)著學(xué)生說，“很高興能夠成為你們的老師，我將以實(shí)際行動(dòng)證明我們學(xué)校并不比別的學(xué)校差，而且還要使你們感覺到生活在紅崖學(xué)校是多么的帶勁！”李根柱不僅是這么說的，也是這么做的。把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，忘記了自己，忘記了家。每天第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校。既是老師，又是媽媽，孩子的生活起居，在校的所有情況，都在他的視線之內(nèi)。不知道有多少次為學(xué)生墊過書本費(fèi)，不知道幫助過多少有困難的孩子。雖然他也很困難，為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，他有時(shí)負(fù)債幫他們，得到家人的抱怨不知有多少。有個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)，工作了，還欠著他的幾百書本費(fèi)呢。每天從早上忙到傍晚，疲憊不堪，晚上回到家又要干家務(wù)，干著似乎常人無法完成的工作，卻拿著少得可憐的報(bào)酬，真是苦不堪言。由于工作和家庭的雙重壓力，他得了腰間盤突出病，現(xiàn)在晚上睡下腰痛的厲害，沒錢不敢上醫(yī)院，也沒有時(shí)間去，因?yàn)楹⒆与x不開他，要是他去治病，學(xué)校就得關(guān)門。
有一次，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)找到他，說他的孩子一點(diǎn)不喜歡學(xué)習(xí)，已經(jīng)換了好幾所學(xué)校了，現(xiàn)在呆在家里，讓李老師的學(xué)校讀書。通過一段時(shí)間的交往和觀察，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子很有個(gè)性 ，通過李老師循循誘導(dǎo) ，他進(jìn)步很大，也喜歡上課了，初中招生考試時(shí)，成績(jī)非常優(yōu)秀，假期里他來看我，并告訴我，你是我見過的最好的老師，上課不照本念，你上課雖然時(shí)間很短，但教會(huì)了我要學(xué)的東西，不枯燥，我愛聽。
（資料圖片：中午和離家遠(yuǎn)的學(xué)生一起用餐）
“感人心者，莫先乎情 。”在日常工作中，他把對(duì)學(xué)生的愛滲透到衣食起居的每一個(gè)環(huán)節(jié) 。雨雪天回不了家，他就同幾個(gè)離校較遠(yuǎn)的學(xué)生一道，吃住在學(xué)校，一直堅(jiān)持到他們上完四年級(jí)離校；前幾年村里沒有藥店，他考慮到學(xué)生活動(dòng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)小問題，手頭總置些創(chuàng)可貼之類的小藥品備用。在他的言傳身教下，學(xué)校就像一個(gè)快樂、和睦、幸福的大家庭。難怪家長(zhǎng)們說：“孩子有李老師帶著，我們放心了�！�
紅崖教學(xué)點(diǎn)地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，山大溝深，交通不便。水要自己挑，飯要自己做，幾盒粉筆常常要到幾十里外的集鎮(zhèn)上去賣。李根柱一個(gè)人，一所學(xué)校，既是老師，又是媽媽，任勞任怨，既要教書，又要管理。校長(zhǎng)、教員、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校工等一身挑，開全了語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語等所有的課程，力求讓孩子們德、智、體、美勞全面發(fā)展。麻雀雖小，五臟俱全，里里外外，大小事兒，都要去做，記不清有多少為孩子們處理過傷口，衛(wèi)生紙用了一包又一包，創(chuàng)可貼用了一盒又一盒。說不上勸返過多少個(gè)失學(xué)兒童，苦口婆心，口干舌燥，每當(dāng)一個(gè)個(gè)失學(xué)孩子重新回到課堂時(shí)，我會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的出一口氣。無數(shù)次放棄節(jié)假日，義務(wù)為孩子補(bǔ)課，有時(shí)去學(xué)區(qū)開會(huì)耽擱，無法完成教學(xué)任務(wù)，只得放棄假日。得到家人的抱怨不知道有多少？一切的一切，都由他一個(gè)人默默地承擔(dān)！是什么力量支撐著他呢？責(zé)任，一份沈甸甸的責(zé)任。
李根柱老師一家五口，父親已八十一歲高齡，兩個(gè)孩子都在上學(xué)，農(nóng)活和家務(wù)都落在了妻子一個(gè)人身上，由于常年辛勞，讓她患有多種綜合疾��；李根柱每天忙著學(xué)校的事，也沒時(shí)間干家務(wù)和出外打工賺錢，每月領(lǐng)著800元的代課費(fèi)，入不敷出，現(xiàn)在已經(jīng)是債臺(tái)高筑，全憑親朋好友的幫助暫且支撐。親朋好友也勸過不知有多少次，讓他放棄，但是他知道，如果現(xiàn)在他走了，將意味著一群山里娃的失學(xué)，這是他不想看到的。如果當(dāng)初他選擇放棄，我的生活不會(huì)如此糟糕。家里人有病無錢治，每年為孩子的學(xué)費(fèi)而發(fā)愁呀！
當(dāng)?shù)厝朔Q贊他為山村教育之根，鄉(xiāng)民教育之柱。今年三月，學(xué)校實(shí)施了校舍改造，他既要教學(xué)，又要負(fù)責(zé)修建，肩上的擔(dān)子更重了，他吃在學(xué)校，住在工地，使命激勵(lì)著他，使他前進(jìn)的腳步卻更加堅(jiān)定了。
“無聲潤(rùn)物三春雨，有心護(hù)花二月風(fēng)”。這就是李根柱老師——一個(gè)普通山村教師平凡而偉大、深遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)的師愛情懷，更是他潛心于教育，傾情于學(xué)生的真實(shí)寫照。
打印本頁
